2021年8月4日下午，長(zhǎng)和大蘊(yùn)受邀為上海TCA兒童國(guó)際中心進(jìn)行培訓(xùn)講座，以協(xié)助幼兒教師更好地教育孩子。

上海長(zhǎng)和大蘊(yùn)言語(yǔ)病理師和聽力師Madhu Sudharshan Reddy Badam進(jìn)行了主題分享，共有60位中外籍幼兒教師參加了本次培訓(xùn)，現(xiàn)場(chǎng)反響熱烈！

Madhu Sudharshan Reddy Badam

上海長(zhǎng)和大蘊(yùn)言語(yǔ)病理師和聽力師

2013年在印度邁索爾大學(xué)（言語(yǔ)語(yǔ)言病理學(xué)）和2015年在印度B.R.阿姆貝德卡博士開放大學(xué)（心理學(xué)）獲得雙碩士學(xué)位

2014至2016年，在全印度語(yǔ)言與聽力研究所（AIISH）的交流障礙預(yù)防科擔(dān)任了3年的言語(yǔ)語(yǔ)言病理師。2017至2019年，在馬來西亞著名的康復(fù)中心任職部門主管，擔(dān)任了3年的高級(jí)言語(yǔ)語(yǔ)言病理師和聽力師。還在國(guó)家和國(guó)際會(huì)議/期刊上展示與出版了許多科研論文和書籍。擅長(zhǎng)治療不同領(lǐng)域的語(yǔ)言言語(yǔ)治療。 

上海長(zhǎng)和大蘊(yùn)高級(jí)言語(yǔ)語(yǔ)言治療師Madhu為TCA兒童國(guó)際中心（The Child Academy）的全體老師進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)3個(gè)半小時(shí)的講座，分享了Multilingual and your child（孩子多語(yǔ)種發(fā)展）及Child Development (兒童成長(zhǎng)發(fā)育)兩個(gè)主題。

現(xiàn)場(chǎng)幼兒教師對(duì)雙語(yǔ)孩子的培養(yǎng)，及如何辨別孩子有語(yǔ)言遲緩和障礙等專業(yè)知識(shí)非常感興趣，不時(shí)與長(zhǎng)和大蘊(yùn)Madhu老師進(jìn)行互動(dòng)和討論。

聽完講座之后，很多老師提出問題，如在自己的班級(jí)里發(fā)現(xiàn)孩子需要支持，老師該如何幫助孩子及與家長(zhǎng)溝通？對(duì)于這些問題，長(zhǎng)和大蘊(yùn)Madhu老師也分享了一些策略和技巧。
 

同時(shí)長(zhǎng)和大蘊(yùn)也向老師們介紹在校篩查服務(wù)，從專業(yè)臨床角度辨別孩子還需要哪方面的評(píng)估和干預(yù)。

培訓(xùn)結(jié)束后，TCA的創(chuàng)始人及園長(zhǎng)表示，有幸能夠邀請(qǐng)到長(zhǎng)和大蘊(yùn)的專家來給幼兒教師提供培訓(xùn)，讓教師們收獲知識(shí)及策略，有效地運(yùn)用到課堂中。用專業(yè)知識(shí)與孩子家長(zhǎng)保持更有效地溝通，幫助孩子更好地成長(zhǎng)。

希望之后能和長(zhǎng)和大蘊(yùn)多合作，提供更多的講座給老師，能夠?yàn)楹⒆幼鲈缙诘纳L(zhǎng)發(fā)育篩查，以做到早發(fā)現(xiàn)，早干預(yù)，早治療，實(shí)現(xiàn)醫(yī)教完美結(jié)合。

關(guān)于The Child Academy(TCA)：

TCA兒童國(guó)際教育是一所擁有特色的雙語(yǔ)課程的多元文化國(guó)際幼兒教育機(jī)構(gòu)。早在2007年來自加拿大的創(chuàng)始人在德國(guó)中心開辦了第一所校區(qū)，于2013年又成功的開辦了金橋校區(qū)。TCA專門設(shè)計(jì)了開拓性的教學(xué)課程，并配套使用專業(yè)的教育，來積極培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、社交、情感及身體方面的綜合發(fā)展。

TCA堅(jiān)持以提供適宜孩子的舒適，安全，充滿關(guān)愛的環(huán)境為目標(biāo)，培養(yǎng)發(fā)展其獨(dú)特的創(chuàng)造力、獨(dú)立性、批判性思維和世界探索精神。我們致力于將我們的孩子發(fā)展為未來的主人，賦予其出色的領(lǐng)導(dǎo)力，與合作精神。我們相信培養(yǎng)孩子熱愛生活，自我尊重，和整體的幸福感與開拓他們的思維同等重要。