又是一年高考季，百萬(wàn)學(xué)子為了夢(mèng)想而戰(zhàn)。

在考場(chǎng)外，還有那么一群孩子，他們每天都在經(jīng)歷“高考”，每天都在學(xué)習(xí)，每一件事都要練習(xí)數(shù)千次才能學(xué)會(huì)。

日本一位重度智障的自閉癥男孩，他經(jīng)歷了多次考試，在一路“質(zhì)疑”聲中，順利通過(guò)了小學(xué)的融合教育、初中、高中。

20歲那年，他還打破常規(guī)參加公務(wù)員考試，并一次性通過(guò)，如今在崗位上勤勤懇懇工作了20多年，其人生經(jīng)歷堪稱奇跡！

（日本擔(dān)任國(guó)家或地方公共團(tuán)體職務(wù)、為全體或市民服務(wù)者，包括圖書(shū)館或圖書(shū)管理員、環(huán)抱清掃工人等等，皆可稱為“公務(wù)員”。）

當(dāng)年公務(wù)員考試作文題是“我的休息日”，這位重度自閉癥男孩這樣寫(xiě)道：

我正在川崎高中夜校部學(xué)習(xí)，對(duì)體力有信心。

我很健康。要流汗水，辛勤勞動(dòng)。

今年暑假曾去清掃局打工，被辭退了很傷心。為了不被辭退，我要考上公務(wù)員。

拼命地工作，拿到工資，在休息日去旅游。為了工作，加油！

論壇上，徹之演講“我正在加油，請(qǐng)大家多多支援！”

無(wú)論在日本，還是當(dāng)今世界，他的經(jīng)歷都是非常罕見(jiàn)的，在這背后，離不開(kāi)他母親的努力。

明石徹之在3歲時(shí)被診斷為重度智障的自閉癥。從此，他的母親明石洋子堅(jiān)持不懈地對(duì)他進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。

她細(xì)致且創(chuàng)造性地填補(bǔ)了自閉癥兒子和普通人的差距，將周圍人的誤解與質(zhì)疑，變成對(duì)自閉癥患者的接納和支持。

他們的故事在日本NHK播出后，引起整個(gè)社會(huì)的轟動(dòng)。

他的母親榮獲日本年度社會(huì)福祉事業(yè)最高獎(jiǎng)項(xiàng)——厚生大臣獎(jiǎng)，應(yīng)邀受到日本天皇的召見(jiàn)。

01

闖入200多戶民宅“探查廁所”

三年時(shí)間學(xué)會(huì)問(wèn)候別人

徹之1歲多時(shí)，自顧自地玩耍，不關(guān)注周圍的人，別人對(duì)他說(shuō)話不理睬，甚至對(duì)父母也沒(méi)有目光的對(duì)視和情感的交流。

起初媽媽并未在意，以為孩子只是好靜，長(zhǎng)大了會(huì)好了。

直到徹之2歲10個(gè)月時(shí)，被診斷為“有障礙”，之后被確診為自閉癥。

40年前，人們對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)普遍不足，更多是一無(wú)所知。

當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)，乃至專家，都把自閉癥歸咎于家長(zhǎng)教育有問(wèn)題，這讓徹之?huà)寢層兄钪氐淖飷焊小?nbsp;自閉癥孩子大都有些偏執(zhí)的愛(ài)好，徹之對(duì)水和廁所格外著迷，曾一度闖入200多戶人家“探查廁所”，讓鄰居又驚又惱。

徹之?huà)寢屩荒苜r禮道歉，并和大家一一解釋，并請(qǐng)大家包涵。

到處惹禍，道歉，賠償損失，是徹之?huà)寢尳?jīng)常做事情。

在經(jīng)歷迷茫和無(wú)奈后，她開(kāi)始利用徹之對(duì)水和衛(wèi)生間的喜愛(ài)，一項(xiàng)一項(xiàng)教他學(xué)會(huì)打掃浴缸、擦地板、擦玻璃、洗碗、洗衣做飯等，讓徹之從小便鍛煉勞動(dòng)的意識(shí)和能力。

徹之語(yǔ)言發(fā)育遲緩，不會(huì)說(shuō)復(fù)雜的句子。自閉癥孩子需要具體的生活經(jīng)驗(yàn)，與其在家練習(xí)百次，還不如每天請(qǐng)100個(gè)人和他打招呼、說(shuō)“早上好”。 

為了讓孩子學(xué)會(huì)和人打招呼，媽媽挨家挨戶請(qǐng)求鄰居幫忙：“早晨碰到我兒子，麻煩您向他打招呼，說(shuō)聲‘早上好’?！?/strong>

 一開(kāi)始，徹之對(duì)大家的問(wèn)候充耳不聞，但經(jīng)過(guò)四面八方而來(lái)的“早上好”的熏陶，他逐漸懂得了關(guān)注別人，做出表情上的回應(yīng)。

在周圍人的體諒和配合下，花了近三年的時(shí)間，徹之學(xué)會(huì)了好好地問(wèn)候別人。

四歲之前，徹之沒(méi)有語(yǔ)言，但他對(duì)文字感興趣，徹之?huà)寢尵妥屗麖奈淖秩胧謱W(xué)習(xí)語(yǔ)言，凡是物品都與文字配對(duì)。 例如，學(xué)牽牛花，媽媽會(huì)種上各種牽?；ǎc徹之一起澆水，一起觀察牽?；ǖ纳L(zhǎng)，讓兒子見(jiàn)識(shí)盛開(kāi)的花朵。

這個(gè)過(guò)程看起來(lái)很漫長(zhǎng)，也很笨，卻事半功倍。

每次進(jìn)入一個(gè)新階段和環(huán)境，總有一道厚厚的墻壁橫亙?cè)诿媲?，但是徹之?huà)寢屨J(rèn)為，每當(dāng)跨越之后，會(huì)有無(wú)限驚喜和感動(dòng)！

 她用自己的經(jīng)歷告訴我們，家長(zhǎng)首先要自身改變對(duì)自閉癥孩子的看法： 

我們要全面接納自己的孩子，不要因?yàn)楹⒆拥娜毕荻栽棺园?，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到“孩子的存在本身就是價(jià)值”，要以“接受差異、欣賞差異”的心態(tài)育兒。

02

堅(jiān)持融合教育！讓自閉癥兒子和普通孩子一起成長(zhǎng)

在徹之兩歲九個(gè)月時(shí)，迎來(lái)了弟弟政嗣。面對(duì)弟弟政嗣，多少撫慰了徹之?huà)寢屖軅膬?nèi)心。

徹之?huà)寢屧胍凰懒酥?，可看到弟弟政嗣天真無(wú)邪的笑容，又讓她重新鼓起勇氣，以積極的心態(tài)對(duì)待大兒子。

對(duì)于特殊家庭來(lái)說(shuō)，同時(shí)養(yǎng)育一個(gè)殘障孩子和一個(gè)健全的孩子，有著極大的挑戰(zhàn)，很多父母都會(huì)讓兄弟姐妹學(xué)會(huì)忍耐和謙讓。 但徹之?huà)寢寘s認(rèn)為，無(wú)論何時(shí)兩個(gè)孩子都要以各自的方式享受人生，“大孩子要保護(hù)小孩子”的意識(shí)，自閉癥哥哥要讓著弟弟。

這種養(yǎng)育方式逐漸讓弟弟能夠理解哥哥，照顧哥哥。

弟弟存在，不僅僅是哥哥學(xué)習(xí)的榜樣，更讓徹之?huà)寢岓w會(huì)到了撫育健全孩子的歡樂(lè)，更明白了該朝著何種方向教育哥哥徹之。 

一次講座中，徹之?huà)寢屄?tīng)專家說(shuō)，讓孩子和普通兒童一起成長(zhǎng)是治療自閉癥的方法之一。這句話成了她日后百折不撓的動(dòng)力。

進(jìn)入公立保育園受阻，徹之?huà)寢屄?lián)合當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)組織開(kāi)展“入園運(yùn)動(dòng)”，背著弟弟，拉著哥哥四處求助。

后來(lái)保育園看她一個(gè)人帶兩個(gè)娃實(shí)在不容易，破例讓年齡小的弟弟入園。

徹之?huà)寢層窒氲搅艘粋€(gè)突破的辦法，每天接送弟弟時(shí)，都帶著徹之去，借機(jī)讓園方的老師、孩子慢慢熟悉徹之，并建立起了感情。

一年之后，5歲的徹之終于進(jìn)入了保育園，有孩子們做榜樣，他能模仿學(xué)習(xí)很多東西，臉上的笑容越來(lái)越多，喜歡與人交往，溝通交流上有了很大進(jìn)步。

此后，徹之?huà)寢屧桨l(fā)堅(jiān)定了讓孩子跟普通孩子一起成長(zhǎng)的想法，這種堅(jiān)持不懈，幫助徹之進(jìn)入了普通小學(xué)、初中。

初升高中時(shí)，徹之被多所高中拒絕，在絕望之時(shí)，一所夜校高中接受了他。這個(gè)階段的徹之晚上上學(xué)，白天做義工。

徹之高中畢業(yè)

以徹之入學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在普通孩子群體中生活更有安全感。在人數(shù)較少的特殊人群，也會(huì)發(fā)生強(qiáng)欺弱現(xiàn)象。

與普通孩子群體不同的是，特殊群體難以產(chǎn)生同情心，沒(méi)有人會(huì)去保護(hù)弱者，以致越老實(shí)的特殊孩子，越不堪其擾。

03

“要流著汗水工作”挑戰(zhàn)公務(wù)員考試，他一次性通過(guò)

在為孩子選擇就業(yè)方向時(shí)，徹之?huà)寢尠l(fā)現(xiàn)，每年公務(wù)員招錄中，還有“現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)崗位”，包括清掃作業(yè)員、下水道作業(yè)員、土木作業(yè)員等等。

考試試題的難度相當(dāng)于初中低年級(jí)學(xué)業(yè)水平，關(guān)鍵是徹之擅長(zhǎng)這些體力類勞動(dòng)。

“要流著汗水工作”一直是徹之的口頭禪，當(dāng)徹之知道公務(wù)員的工作是可以乘坐心愛(ài)的清掃車收集垃圾時(shí)，馬上宣告，“要成為公務(wù)員?！?/span>

在當(dāng)時(shí)，自閉癥患者成為公務(wù)員沒(méi)有先例可循。 為了實(shí)現(xiàn)愿望，徹之惡補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)，高中習(xí)慣了各種考試，徹之對(duì)考試的套路已經(jīng)很熟悉，可以死記硬背的題目。 看著每天努力備考的哥哥，弟弟政嗣非常佩服地說(shuō)，“我一遍就學(xué)會(huì)的東西，哥哥要重復(fù)千百遍才能學(xué)會(huì)。他所付出的努力，何止我的千百倍?！?/span>

讓媽媽意想不到的是，徹之竟然一次性通過(guò)考試，并在滿19歲生日那天拿到了合格通知書(shū)。

盡管只是一份現(xiàn)場(chǎng)拼體力的工作，但徹之都全力以赴，非常盡職。

從清掃員，到養(yǎng)老院護(hù)理員，期間也有各種各樣的困難阻礙著他，但是很驕傲的是，徹之每天都能如新生一般，積極地去迎接挑戰(zhàn)。 幾十年來(lái)，從入學(xué)、打工、做義工，到公務(wù)員考試以及就業(yè)后工作狀態(tài)，每一個(gè)時(shí)間和空間的節(jié)點(diǎn)上，他的家人都克服了重重障礙，突破僵局，使不可能成為可能，取得了一個(gè)又一個(gè)成功。

04

為什么他能成為公務(wù)員？媽媽這樣回答

在采訪中，一位教授問(wèn)徹之?huà)寢專簭刂軌虺蔀楣珓?wù)員的原因是什么？

她總結(jié)了以下三點(diǎn)：

1、在養(yǎng)育的過(guò)程中，我培養(yǎng)了徹之能夠自己選擇與決定自己人生出路的能力，——“想?yún)⒓庸ぷ?，想做清掃車的活兒，所以要參加公?wù)員考試?！彼ぷ鞯膹?qiáng)烈愿望感動(dòng)并改變了一切。

不要滿足安逸的生活方式，培養(yǎng)孩子“再苦再累，也要到社會(huì)上勞動(dòng)”的心志很重要。

2、在堅(jiān)厚的障壁面前不言放棄，抱著“沒(méi)有先例，我為先例”的決心，打開(kāi)困局。

他的這份“心志”，促使我們、各界人士為其奔走支持，即便沒(méi)有前例可循，仍要作為撞開(kāi)大門的努力。

3、理解孩子的特性，多一分設(shè)計(jì)，多一分考慮，提高其應(yīng)試能力和勞動(dòng)能力。

利用自閉癥的特性，通過(guò)“配對(duì)”，讓他死記硬背的方法，來(lái)進(jìn)行公務(wù)員考試的備考，且高中四年已熟悉了考試的套路。

同時(shí)得益于自初二至成為公務(wù)員七年間，徹之通過(guò)實(shí)習(xí)與打工，已形成“工作”的概念，還有來(lái)自周圍的支援，這些因素讓他成為一名公務(wù)員穩(wěn)定持久地參加工作。