腦癱兒童康復(fù)服務(wù)

小兒腦性癱瘓（俗稱腦癱）是一種影響運(yùn)動(dòng)功能的障礙。腦癱是因在懷孕時(shí)、出生后、或生產(chǎn)時(shí)大腦受到非進(jìn)行性的損傷引起的，根據(jù)損傷的時(shí)間和性質(zhì)，許多腦癱兒童會(huì)有感官發(fā)展及平衡力不佳、智力、認(rèn)知能力、語言能力及學(xué)習(xí)能力缺損。此外患者亦可能有癲癇、視力障礙、聽力障礙等其他障礙。
 

腦癱兒童的常見癥狀
? 肌張力過高或肌肉無力
? 缺乏自主控制運(yùn)動(dòng)能力
? 肢體缺乏協(xié)調(diào)性
? 運(yùn)動(dòng)或行走困難
? 精細(xì)運(yùn)動(dòng)（如書寫）控制困難
? 語言障礙
? 吞咽或進(jìn)食障礙
? 流口水
腦癱可能影響腦癱兒童的感覺系統(tǒng)、學(xué)習(xí)及社交能力和認(rèn)知能力，以及影響他們的社會(huì)和心理健康。

長(zhǎng)和大蘊(yùn)為您的家庭提供以下服務(wù)
評(píng)估
評(píng)估：兒童行為發(fā)育領(lǐng)域?qū)I(yè)人士組成的跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)，對(duì)孩子的功能和發(fā)育進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估包含以下內(nèi)容：
? 查閱X射線等醫(yī)療記錄
? 兒童發(fā)育史
? 詢問監(jiān)護(hù)人，側(cè)面了解兒童
? 標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估和問卷調(diào)查，例如年齡與發(fā)育進(jìn)程問卷、Griffiths精神發(fā)育量表和粗大運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估量表
? 運(yùn)動(dòng)和姿勢(shì)分析
? 步態(tài)分析
? 吞咽測(cè)試與評(píng)估
? 觀察不同場(chǎng)合下的兒童

依據(jù)評(píng)估結(jié)果，團(tuán)隊(duì)將與家長(zhǎng)和孩子一起共同制定個(gè)性化治療方案，設(shè)置治療目標(biāo)。隨著孩子的年齡和需求變化定期調(diào)整治療方案和治療目標(biāo)。

治療方法
肌力與拉伸治療

腦癱患兒通常會(huì)出現(xiàn)肌肉不平衡現(xiàn)象，一側(cè)肌肉過度活躍變得很強(qiáng)壯，對(duì)側(cè)肌肉變長(zhǎng)導(dǎo)致肌肉不能很好地放松和運(yùn)動(dòng)。此類的病案，重點(diǎn)是要強(qiáng)化長(zhǎng)的無力的肌肉和拉伸短的強(qiáng)壯的肌肉，這樣就能恢復(fù)良好的運(yùn)動(dòng)能力。
姿態(tài)矯正

由于肌肉的異常運(yùn)動(dòng)，腦癱兒童有時(shí)很難以一種正常的、舒適的體態(tài)休息。異常體態(tài)的休息會(huì)導(dǎo)致肌肉和關(guān)節(jié)問題，因此，不僅要解決肢體本身的問題，還應(yīng)使用適當(dāng)?shù)妮o具幫助兒童盡可能正常地躺、坐、站和行走。
運(yùn)動(dòng)康復(fù)

不正常的條件反射和肌肉控制導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)困難和不正常運(yùn)動(dòng)。對(duì)幼兒進(jìn)行早期訓(xùn)練，幫助其以較正常的方式運(yùn)動(dòng)，從而避免未來在運(yùn)動(dòng)方面遇到困難，同時(shí)提升兒童的發(fā)育潛力。雖然大齡兒童已經(jīng)建立了異?；虼鷥斝赃\(yùn)動(dòng)模式，但是通過訓(xùn)練也能幫助大齡兒童學(xué)習(xí)正常運(yùn)動(dòng)，從而提高他們的運(yùn)動(dòng)能力水平。
步態(tài)訓(xùn)練

由于肌肉失衡、平衡和協(xié)調(diào)障礙，腦癱兒童行走困難的情況是不一樣的。通過訓(xùn)練及適當(dāng)?shù)某C形器、鞋類和行走輔助器可以解決這些具體困難。
精細(xì)運(yùn)動(dòng)治療

精細(xì)運(yùn)動(dòng)治療促進(jìn)腦癱兒童手部功能的正常發(fā)育。它能開發(fā)支持兒童在學(xué)校和家庭中的學(xué)習(xí)、娛樂和日?；顒?dòng)中所需的技能。學(xué)齡期的兒童可以進(jìn)行有針對(duì)性的治療，比如書寫、使用剪刀和手工活動(dòng)。
功能性技能

由于平衡、協(xié)調(diào)、肌肉失衡和手部功能的障礙，腦癱兒童生活難以自理（如吃飯、洗澡、穿衣）。功能性技能訓(xùn)練由兒童和看護(hù)者共同參與，幫助兒童更加獨(dú)立，增加兒童的社交機(jī)會(huì)，為其將來的學(xué)齡期和成年期做好準(zhǔn)備。
生活技能訓(xùn)練

實(shí)踐課程幫助孩子們探索自己的興趣和目標(biāo)，發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)兒童在日常生活中的獨(dú)立和成功所需的技能。訓(xùn)練項(xiàng)目包括娛樂和職業(yè)探索、感覺運(yùn)動(dòng)活動(dòng)、技能訓(xùn)練、家庭和社區(qū)安全，時(shí)間和壓力管理、家庭和外部環(huán)境適應(yīng)和社會(huì)融合。
適配設(shè)備

兒童成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)新技能時(shí)，給他們提供專門的設(shè)備也是很重要的。這些設(shè)備可以輔助他們進(jìn)行日?；顒?dòng)（如坐著吃飯、在教室里坐著和行走），特制的輪椅可以協(xié)助大齡兒童外出和在社區(qū)的活動(dòng)。
言語治療

腦癱兒童有言語發(fā)育遲緩或口腔運(yùn)動(dòng)障礙。言語治療能改善某些語音的發(fā)音，提高口腔運(yùn)動(dòng)功能和發(fā)音技巧。
語言治療

許多腦癱兒童與人溝通困難。治療師與孩子、看護(hù)人和其它團(tuán)隊(duì)成員共同制定和實(shí)施促進(jìn)兒童溝通的治療策略（同時(shí)孩子也學(xué)習(xí)講話）。治療的目標(biāo)是通過改善社交互動(dòng)能力、溝通能力，使兒童更好地進(jìn)行學(xué)校、家庭和社區(qū)的日?；顒?dòng)。
吞咽與進(jìn)食訓(xùn)練

由于肌張力以及對(duì)軀干、頸部和手臂的控制問題，腦癱兒童從出生到兒童期都有吞咽和進(jìn)食的障礙。吞咽評(píng)估能發(fā)現(xiàn)潛在問題，適當(dāng)?shù)闹委熂夹g(shù)或咨詢可以確保安全進(jìn)食。進(jìn)食訓(xùn)練尋求進(jìn)食的最佳姿勢(shì)、技術(shù)和設(shè)備幫助嬰兒/兒童獲得不斷成長(zhǎng)和發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)。
正向行為支持和治療

兒童都有學(xué)習(xí)新技能的能力。對(duì)一些腦癱兒童來說，正向行為支持和治療能提高他們的日常行為、學(xué)習(xí)、功能運(yùn)作和應(yīng)對(duì)能力，同時(shí)有助于培養(yǎng)兒童優(yōu)勢(shì)以及管理挑戰(zhàn)行為。制定、實(shí)施和監(jiān)測(cè)以家庭為中心的個(gè)人康復(fù)計(jì)劃以確保有效性和進(jìn)展，包括看護(hù)人的教育和訓(xùn)練、咨詢、行為支持建議和跟進(jìn)。對(duì)一些腦癱兒童來說，正向行為支持有助于拓展學(xué)習(xí)和社交技能。