發(fā)育遲緩
發(fā)育障礙包括發(fā)生在身體機能、認(rèn)知、學(xué)習(xí)、語言和行為領(lǐng)域等方面的損傷。這些障礙發(fā)生在兒童發(fā)育早期,它們會影響孩子的日常生活甚至伴隨他們一生。

發(fā)育障礙兒童通常有以下表現(xiàn)：(發(fā)育障礙的孩子的發(fā)育里程碑或發(fā)育技能如下)
? 學(xué)會坐、爬行或行走比同齡孩子晚
? 學(xué)說話晚，或言語表達困難
? 難以理解社會規(guī)范
? 難以遵循指示或記憶力差
? 在問題解決方面有困難
? 容易沮喪

評估

兒童行為發(fā)育領(lǐng)域?qū)I(yè)人士組成的跨學(xué)科團隊，對孩子的功能和發(fā)育進行評估。評估包含以下內(nèi)容：
? 查閱之前的檢查和測試
? 孩子的病歷和發(fā)育史
? 詢問監(jiān)護人，側(cè)面了解兒童
? 問卷調(diào)查及標(biāo)準(zhǔn)評估
? 如：年齡和階段、Griffiths精神發(fā)育量表、Peabody運動發(fā)育量表、Rosetti Infant-Toddler測評、學(xué)前語言量表、韋氏學(xué)齡前兒童智力量表(WPPSI)、韋氏學(xué)齡兒童智力量表第五版(WISC-V)、韋氏個人成就測試(WIAT)和DAS-2:能力差距量表第二版。
? 在不同的環(huán)境中觀察兒童
? 專業(yè)醫(yī)療人員排查造成孩子發(fā)育障礙的其它因素
依據(jù)評估結(jié)果，團隊將與家長和孩子一起共同制定個性化治療方案，設(shè)置治療目標(biāo)。隨著孩子的年齡和需求變化定期調(diào)整治療方案和治療目標(biāo)。

治療
粗大運動治療

發(fā)育遲緩?fù)ǔＴ斐蓛和执筮\動里程碑延遲。這對他們身體其他部分的發(fā)育很不利。粗大運動治療的重點是幫助兒童實現(xiàn)他們的運動里程碑，如坐、爬行、站立、行走、跳躍和爬樓梯等。粗大運動治療通過調(diào)整孩子的身體姿勢、移動方式促進孩子的早期發(fā)育。對于年齡較大的孩子，它能促進孩子基本技能的發(fā)展，使孩子在日常生活和學(xué)?；顒又凶兊米孕藕酮毩ⅰ?/span>
精細(xì)運動治療：發(fā)育遲緩的孩子通常動手能力也相對遲緩。精細(xì)運動治療解決了手部功能的正常發(fā)育，并教孩子們可以在課堂和家里同時進行的活動，用以支持他們的學(xué)習(xí)、娛樂和日常活動中所需的技能發(fā)展。
生活自理能力訓(xùn)練

隨著發(fā)育延遲的孩子逐漸長大，確保他們掌握生活自理能力很有必要。訓(xùn)練提供了切實可行的課程幫助孩子們實現(xiàn)里程碑，探索他們的興趣和目標(biāo)，在日常生活中體驗獨立和成功。項目包括娛樂、職業(yè)體驗、感覺運動、技能培訓(xùn)、家庭和社區(qū)安全、家庭環(huán)境適應(yīng)及社會活動等。
言語語言治療

一些有發(fā)育障礙的孩子會出現(xiàn)溝通困難、口肌能力或者發(fā)音技巧待提升的情況。醫(yī)生可以和治療團隊合作，制定和實施干預(yù)計劃。干預(yù)目標(biāo)是改善社交、溝通行為，以便更好地參加學(xué)校、家庭和社會中的日?；顒印?/span>

正向行為支持

發(fā)育障礙的孩子在掌握新技能、達到發(fā)育里程碑方面可能經(jīng)歷更長時間或遇到困難，這會影響他們學(xué)習(xí)管理自己的情緒和行為。量身定制的積極行為支持服務(wù)包括行為支持和建議或其它方式，以此協(xié)助孩子的父母、醫(yī)護人員和老師逐步實施支持策略。它還可以直接幫助孩子學(xué)習(xí)重要的新技能以及行為管理。
社交技能訓(xùn)練

發(fā)育障礙會影響孩子的社交技能發(fā)展以及他們在家庭、學(xué)校和社會活動的參與度。社交技能訓(xùn)練專注于發(fā)展特定的社會互動技能，如：參與和響應(yīng)他人、求助行為和游戲技能，也幫助孩子去理解他人的行為和觀點。這些策略可以幫助發(fā)育障礙兒童促進身心健康、提高他們的社交參與度。 
學(xué)習(xí)支持

發(fā)育障礙的孩子在準(zhǔn)備入學(xué)時可能面臨困難。在發(fā)育早期,該服務(wù)的目標(biāo)是培養(yǎng)早期學(xué)習(xí)技能及為老師提供咨詢以支持剛?cè)雽W(xué)的孩子。
監(jiān)護人支持

當(dāng)孩子被診斷為發(fā)育障礙時，監(jiān)護人支持是不可或缺的，它可以協(xié)助家長調(diào)整及滿足孩子的需求變化。監(jiān)護人支持服務(wù)的重點是協(xié)助父母支持孩子，發(fā)展他們的潛力，并著重于社會及情感的健康發(fā)展。